黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)自2014年3月13日全面啟動(dòng)以來，分別進(jìn)行了八期教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習(xí)，副董事長兼黨委書記馬敬安做了群眾路線教育的輔導(dǎo)報(bào)告。其中，本人也參加了萬通源礦和東易煤礦黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的啟動(dòng)大會(huì)，先后就教育實(shí)踐活動(dòng)文件認(rèn)真進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、對(duì)照查找，使自己思想認(rèn)識(shí)有了極大的提高，個(gè)人認(rèn)為踐行好群眾路線，要做到“三個(gè)堅(jiān)持”。
第一個(gè)堅(jiān)持領(lǐng)悟群眾路線教育活動(dòng)的內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。群眾路線的精神實(shí)質(zhì)是以“為民”作為落腳點(diǎn)，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”四句話為原則，分清輕重緩急、科學(xué)規(guī)劃時(shí)間、合理安排進(jìn)度，切實(shí)查找不足，認(rèn)真整改提高。著力解決“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)”四風(fēng)的突出問題；著力解決職工群眾反映強(qiáng)烈的實(shí)際問題；著力解決聯(lián)系群眾“最后一公里”的問題。
第二個(gè)堅(jiān)持把握群眾路線教育活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié)，使三個(gè)環(huán)節(jié)有效銜接、相互貫通。這三個(gè)環(huán)節(jié)分別是學(xué)習(xí)教育、聽取意見，查擺問題、開展批評(píng)，整改落實(shí)、建章立制。這三個(gè)環(huán)節(jié)與企業(yè)管理PDCA循環(huán)是不謀而合、互為借鑒。所謂PDCA循環(huán)分別一是分析現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問題；二是分析問題的各種影響因素；三是分析影響因素的形成原因；四是針對(duì)原因采取解決因素；五是按照制定的措施執(zhí)行；六是把執(zhí)行的結(jié)果與要求達(dá)到的目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比；七是把成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，標(biāo)準(zhǔn)話，制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和制度；八是把沒有解決的或新出現(xiàn)的問題轉(zhuǎn)入下一個(gè)PDCA循環(huán)加以解決，螺旋式上升。每一個(gè)循環(huán)都有新的目標(biāo)和內(nèi)容，經(jīng)過一次循環(huán)就解決一批影響群眾關(guān)心的問題，踐行群眾路線教育每次做到新的提高。
第三個(gè)堅(jiān)持深入基層和一線，直接到職工群眾中聽取意見的工作方法。群眾路線教育的核心就是“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”。堅(jiān)持躬下身子、放下架子、走出機(jī)關(guān)、深入職工群眾中去，才能真正聽到職工群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，才能發(fā)現(xiàn)真的問題。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的基礎(chǔ)，所以才有焦裕祿同志“別人嚼過的饃不香”的語錄。
做好“三個(gè)堅(jiān)持”是踐行群眾路線教育的有效方法，今后我要進(jìn)一步把踐行群眾路線教育的成果系統(tǒng)化，認(rèn)真的思考分析，在處理復(fù)雜事情的時(shí)候認(rèn)真運(yùn)用，切實(shí)的將反“四風(fēng)”做到實(shí)處。（華電山西華貿(mào)能源投資公司副總工程師 王剛）
