“你多少學分了？”近日，分享交流“學習強國”學習平臺的“學習成果”“學習積分”，成了黨員干部的新風尚。把黨的創(chuàng)新理論成果搬到線上，為什么會興起學習熱潮？一位普通黨員干部道出了其中奧秘：“只有先提高自身的理論素養(yǎng)、政治素養(yǎng)，才能對工作負責，對群眾負責”。

政治上的堅定、黨性上的堅定都離不開理論上的堅定?！案刹恳砷L起來，必須加強馬克思主義理論武裝?！痹?019年春季學期中央黨校（國家行政學院）中青年干部培訓班開班式上，習近平總書記對年輕干部提出要求，強調要“在常學常新中加強理論修養(yǎng)”。思想是行動的先導，認識是前進的指南，作為年輕干部，要在花繁柳茂處撥得開、雨驟風狂時立得定，正需要把理論學習作為成長的基本功。

信仰信念不是沒有根基的空中樓閣，政治堅定更不能流于口頭表態(tài)，而要建立在深厚的理論修養(yǎng)基礎上。真學真懂真信才能真堅定，發(fā)自內心的認同才能支撐矢志不渝的信仰。革命年代“砍頭不要緊”的英雄氣概，來自“只要主義真”的理論堅定，來自“我們信仰的主義，乃是宇宙的真理”的理論自信。可以說，理論學習在干部成長中發(fā)揮著固本培元、凝心聚魂的作用，理論基礎不扎實，就好比是在沙灘上建高樓。尤其是廣大年輕干部，更需要在成長過程中加強理論修養(yǎng)、培養(yǎng)理論思維，用理論學習補足精神之鈣，用理論自信筑牢信仰之基。

恩格斯說過，“一個民族要想站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維”。從這個角度看，干部成長中的“本領恐慌”，首先是一種“哲學的貧困”，體現在理論思維的缺乏。今日中國正處于發(fā)展關鍵期、改革攻堅期、矛盾凸顯期，主流與支流、現象和本質、特殊與普遍，有著復雜而微妙的呈現。不管是教育、醫(yī)療、養(yǎng)老，還是動能轉化、國企改革、簡政放權，無不有主有次、有源有流、有點有面，年輕干部可以說是時時事事都面臨著考驗。以創(chuàng)新理論提綱挈領，在想問題、辦事情時才能“不畏浮云遮望眼”，透過現象看本質、把握矛盾抓重點，在推動事業(yè)發(fā)展中收獲個人成長。

毛澤東同志說過，讀書要到“底”。學習理論不是教條式的死記硬背，不是為了說幾句概念的話，而是要掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，掌握分析問題的方法、開辟通往真理的道路。那種認為可以用專業(yè)學習替代理論學習的觀點，那種認為學不學無所謂、不學照樣干工作的態(tài)度，那種裝點門面、附庸風雅的做法，都是“精神虛無主義”的表現。說到底，理論學習學的是一種根本性的認識論、方法論、價值論，是一種打根基、利長遠的學習，不可或缺、至關重要。

年輕干部學習理論，要把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，全面系統(tǒng)學、結合實際學，才能真正學深悟透、學以致用?！熬G水青山就是金山銀山”的理念，體現在更好平衡經濟發(fā)展與生態(tài)保護的關系；“高質量發(fā)展”的部署，體現在傳統(tǒng)發(fā)展模式難以為繼、必須實現經濟發(fā)展轉型升級；“將改革開放進行到底”的決心，體現在沖破思想觀念的障礙和突破利益固化的藩籬……從理論和實踐的結合上把問題搞清楚，做到學、思、用貫通，知、信、行統(tǒng)一，才能弄清楚理論的源泉是什么、實踐基礎是什么、戰(zhàn)略考量是什么，才能真正用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

黨史上曾有這樣一個故事：1945年毛澤東同志在中共七大總結講話中，向大家推薦了5本馬列著作。他說，“我們可以把這五本書裝在干糧袋里，打完仗后，就讀他一遍或者看他一兩句，沒有味道就放起來，有味道就多看幾句，七看八看就看出味道來了?！边@個“味道”，是信仰的味道，也是理論的味道。干部學理論也要有這種勁頭，多讀多記，常學常新，往深里走、往實里走、往心里走，就能為自身成長筑牢堅實根基，為黨和人民的事業(yè)傳承精神基因、凝聚磅礴力量。