沒(méi)有哪個(gè)父母不為了孩子而竭盡全力，但最美好的愿望卻不一定給孩子帶來(lái)最好的結(jié)果。作為一個(gè)十歲孩子的媽媽，面對(duì)女兒的成長(zhǎng)，我時(shí)常對(duì)生活中的教育方式感到擔(dān)憂，不知道自己的教育方式對(duì)她的成長(zhǎng)是否為正向積極的，在無(wú)法控制自己的時(shí)候，很容易受到原生家庭教育理念的影響，來(lái)教育她，可是在那個(gè)時(shí)候很多家庭教育方式對(duì)于現(xiàn)在的小孩來(lái)說(shuō)是完全不適用的。鑒于自己內(nèi)心的迷惘，我總是擔(dān)心教育孩子的時(shí)候，還是“我”的輪回。最近在朋友的推薦下讀了《正面管教》這本書(shū)，收獲非常大，值得所有爸爸媽媽閱讀。
《正面管教》這本書(shū)的作者是簡(jiǎn)？尼爾森，是美國(guó)的一位心理學(xué)家和教育家。這本書(shū)最主要的思想，是把孩子當(dāng)作一個(gè)社會(huì)人平等對(duì)待，理解他的感受，無(wú)條件愛(ài)他，在尊重別人的基礎(chǔ)上，盡可能地給予其選擇權(quán)力。在看完這本書(shū)之后我比較認(rèn)同的一些內(nèi)容：
積極地正面管教。正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法，它以相互尊重與合作為基礎(chǔ)，把和善與堅(jiān)定融合為一體，并以此為基石，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)能力。 簡(jiǎn)？尼爾森認(rèn)為，孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終生的社會(huì)技能和人生技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。所以《正面管教》這本書(shū)里，提供了大量的工具與方法供父母或老師使用，去培養(yǎng)孩子獲得社會(huì)技能和人生技能。
和善與堅(jiān)定并行。正面管教型的方式是有規(guī)矩有自由，有限制的選擇，在尊重別人的前提下選擇，非常贊同這種方式，本來(lái)對(duì)于爺爺奶奶的嬌縱不認(rèn)同，又覺(jué)得懲罰太過(guò)又不合理，而正面管教的這種形式即給了孩子一定的自由空間，又會(huì)尊重到孩子的感受，讓孩子不吵不鬧也能夠解決問(wèn)題讓雙方都愉悅，嬌縱會(huì)讓孩子越來(lái)越任性和懲罰也會(huì)給孩子帶來(lái)長(zhǎng)期的負(fù)面效果，所以很顯然正面管教更加有利于孩子們的身心健康。
要“贏得”而非“贏了”孩子?！摆A得”孩子而不是憑你家長(zhǎng)的權(quán)威來(lái)“贏了”孩子，雖然相差一個(gè)字，但是結(jié)果確會(huì)完全不一樣，“贏了”孩子是以大人的權(quán)威來(lái)壓倒孩子，雖然孩子當(dāng)時(shí)會(huì)聽(tīng)從于你，但長(zhǎng)久以來(lái)就會(huì)產(chǎn)生不良的后果及逆反心理，而“贏得”孩子是表示贏得孩子的內(nèi)心，讓孩子從內(nèi)心上認(rèn)同你的想法和意見(jiàn)，這樣的心理就會(huì)健康向上。
書(shū)里面涉及到的正面管教的方法非常多，以上是看完之后感受比較深刻的幾點(diǎn)，它提供給我們大量的工具去贏得孩子，教會(huì)我如何教育好女兒，同時(shí)自己也將與她一起成長(zhǎng)。希望我們都能堅(jiān)持使用和善而堅(jiān)定的方法最終贏得孩子的合作，最后都能有如此體會(huì)：我的孩子并不完美，我也不完美，但我現(xiàn)在真正能夠享受到為人父母的快樂(lè)了。
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